当代教育与艺术
  • ISSN:3079-9031(Print) 3080-1516 (Online)
  • 出版频率:月刊
  • 语言:中文
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舞蹈表演中情感传递的具象化表达解析 梁丽娜 10.64216/3080-1516.25.02.022 点击查看
儿童教育主题导向下的体验式商业空间设计研究 张馨雨 10.64216/3080-1516.25.02.023 点击查看
“双减”政策对舞蹈编导研究生教育发展的机遇与挑战 肖倩 10.64216/3080-1516.25.02.024 点击查看
群众文化艺术的数字化发展趋势及应对策略 周丽 10.64216/3080-1516.25.02.025 点击查看
基于跨学科融合的音乐教育管理创新研究 李艺茵 10.64216/3080-1516.25.02.026 点击查看
银川市兴庆区小学“小乐器进课堂”的教学现状研究 温丽慧 10.64216/3080-1516.25.02.027 点击查看
“碳达峰、碳中和”背景下数字化实验在中学化学教学中的应用——以二氧化碳的制备一课为例 封玙欣 周芯如 曾俊毅 李芳清 10.64216/3080-1516.25.02.028 点击查看
如何在小学语文教学中培养学生的创新思维能力 史夏蕾 10.64216/3080-1516.25.02.029 点击查看
高中数学教学中培养学生创造性思维能力 潘兴峰 10.64216/3080-1516.25.02.030 点击查看
青少年语言表达能力培养与播音主持教育模式创新 武文杰 10.64216/3080-1516.25.02.031 点击查看
全球化文化背景下大学英语阅读的路径探究 康笑 10.64216/3080-1516.25.02.032 点击查看
媒介文化视域下读者接受的嬗变 罗东兰 10.64216/3080-1516.25.02.033 点击查看
新的社会阶层人士政治参与机制研究 芝春 10.64216/3080-1516.25.02.034 点击查看
大数据背景下研究生教育管理信息化平台建设与应用 樊丽 10.64216/3080-1516.25.02.035 点击查看
马拉松赛事组织中的政策支持与地方经济发展关系研究——以云南省为例 董成霞 易永俊 罗晓 10.64216/3080-1516.25.02.036 点击查看
高校慢性病学生群体体医结合的智能化运动处方研究 杨磊 李燕 10.64216/3080-1516.25.02.037 点击查看
“健康中国2030”背景下甘肃省老年女性体育锻炼行为特征及健康促进策略研究 赵一斌 田雨 10.64216/3080-1516.25.02.038 点击查看
宗教在中国历史中的政治利用与压制以及近代人们对宗教态度的变化 卜文艳 10.64216/3080-1516.25.02.039 点击查看
新媒体环境下政务微博舆情回应的时效性与公众信任度关联分析 李昊阳 10.64216/3080-1516.25.02.040 点击查看
汉语水平考试发展研究 欧阳贝茹 10.64216/3080-1516.25.02.041 点击查看
传教士学者与中西学术桥梁:近代教会大学的汉学贡献探析 杨睿琦 10.64216/3080-1516.25.02.042 点击查看
AI赋能高校西班牙语专业复合型人才培养路径探索 尹航 10.64216/3080-1516.25.02.043 点击查看
技术中的伦理召唤:论《焦虑是自由引起的眩晕》中科技的审判功能 董威 盛世强 10.64216/3080-1516.25.02.044 点击查看
来华留学生教学质量的问题与对策研究 王楚宁 10.64216/3080-1516.25.02.045 点击查看
西方传统文化的活力思想探究 王道庆 10.64216/3080-1516.25.02.046 点击查看
数字媒介下的陕西文学视觉化研究——以〈白鹿原〉为例 李婧 郭雅媛 郗琪 10.64216/3080-1516.25.02.047 点击查看
文化自信理念下学前课程体系重构的可能及路径——以《课程与教学论》为例 马玉珂 10.64216/3080-1516.25.02.048 点击查看
“跨界”与“融通”:数字化时代新闻传播人才培养模式的创新探索与实践 张自豪 利凯琳 10.64216/3080-1516.25.02.049 点击查看
知识图谱驱动的通识课程教学模式创新——以“大学生信息技术基础”课程为例 唐玉 何娇 彭茂玲 10.64216/3080-1516.25.02.050 点击查看

期刊简介

《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。

期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。

作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。


期刊政策

作者的权利:

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       本刊始终以严格公平的同行评审维护其一贯坚持的学术高标准,在严格把关论文质量的同时,坚决抵制任何学术不端行为,包括抄袭、伪造、篡改、剽窃、弄虚作假和使用多个不同署名等,一旦发现学术不端行为绝不容忍。
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什么是开放存取?

        根据布达佩斯开放存取先导计划(Budapest Open Access Initiative, BOAI) ,开放存取是指“某文献在公共网络领域里可以被免费获取,任何用户均可阅读、下载、拷贝、传递、打印、检索、超级链接该文献,并为之建立索引,用作软件的输入数据或其它任何合法用途。用户在使用该文献时不受财力、法律或技术的限制,而只需在存取时保持文献的完整性,对其复制和传递的唯一限制,或者说版权的唯一作用应是使作者有权控制其作品的完整性及作品被准确接受和引用。”

      为实现这一目标,布达佩斯开放存取先导计划主要提出以下两种方式:
· 开放存取期刊(也被称为“金色开放存取”)。价格是存取的一个障碍。因此,这些新一代的期刊将不再收取订阅或者存取费用。他们将采用其他的方式保证开支。例如:为科研提供资金的基金会和政府组织,由学科或者协会设立的捐赠,甚至于研究人员自己负担。
      数据库开放存取(也被称为“绿色开放存取”)。学者需要一些辅助工具将已经发表的期刊论文保存在开放的电子文库中,这种行为我们通常称之为自行存档,当能够和其它资源库共通,数据库便能够满足这一要求,并采取措施确保能够永久保存这样的话,任何地方任何领域的学者,包括那些没有高等教育机构的地方,都能享有在OA知识库存取的权利。


编辑流程

      本刊运行严格的同行评审流程。在大多数情况下,这是一项单盲评估,至少有两名独立评审员,然后是主编的最终接受/拒绝决定,或由主编批准的另一名学术编辑决定。总编辑负责出版过程的学术质量,包括录取决定,客座编辑和特刊问题的批准,以及新的编辑委员会成员。

预查

      ·提交后,该检查最初由主编进行评估:
      ·手稿对期刊/部分/特刊的适用性;
      ·作者的资格和背景;
      ·拒绝明显质量差的手稿。
      学术编辑,即在主编定期提交的情况下,或客座编辑专刊意见的情况下,或编委会成员的利益冲突的情况下,将被通知提交并邀请检查并推荐评论者。


同行评审

      对于大多数期刊来说,这个过程是单盲的,这意味着作者不知道评论者的身份,但是评论者知道作者的身份。一些期刊进行双盲同行评审。
      每个提交的文章至少收集两份审核报告。在预检期间,学术编辑可以提出审稿人的建议。或者,本刊编辑人员将使用合格的编辑委员会成员,我们数据库中的合格审阅者,或通过网络搜索确定相关文章的新审阅者。


以下检查适用于所有评审员:

      ·他们与作者没有利益冲突,包括他们是否在过去五年中一起出版;
      ·他们持有博士学位(在某些领域例外,例如医学);
      ·他们必须在提交的文件领域中有最新的出版物;
      ·他们最近没有被邀请审查任何本刊期刊的手稿。
      为了帮助学术编辑,本刊工作人员处理与评审员,作者和外部编辑的所有沟通; 但是,学术编辑可以随时查看稿件的状态和审稿人的身份。审稿人有两周时间撰写评论。对于修订稿件的审查,要求审稿人在三天内提交报告。在这两种情况下,都可以根据要求授予扩展名。
      论文只能由学术编辑接受发表。受雇的本刊工作人员只能拒绝论文:如果他们被允许接受论文,则会产生明显的利益冲突,因为他们的工资是由接受条款的APC支付的。
      本刊选择采用开放式同行评审方式,这意味着作者可以选择发布评论报告和作者对已发表论文的回复(通常称为公开报告)。此外,如果审核已发布,审核人可以选择签署其报告,在这种情况下,审核者名称会显示在审核报告中(称为开放身份)。默认选项是审阅者保持匿名,对于不发布的报表,审阅者和作者分别必须选择此选项。如果文章被拒绝,则不会发布任何详细信息。开放式同行评审的好处是可以提高审核流程的透明度,并为感兴趣的读者提供有关论文的更多信息,我们鼓励作者选择公开评审。

编辑决定

      经过同行评审后,对稿件的接受决定由学术编辑(主编,客座编辑或其他合适的编辑委员会成员)作出。在做出编辑决定时,我们希望学术编辑检查以下内容:
      ·选定审稿人的适合性;
      ·审稿人评论的充分性和作者的回应;
      ·文章的整体科学质量。
      编辑可以选择接受或者拒绝,要求作者进行修订,要求其他评论者评论。
      如果怀疑论文可能含有抄袭,编辑部将使用行业标准的iThenticate软件进行检查。
      审稿人提出建议,主编可以自由地反对他们的观点。如果他们这样做,是为了作者的利益,他们应该为他们的决定辩护。
      编辑独立性非常重要,本刊不会干扰编辑决策。特别是,未经学术编辑同意,不发表论文,本刊工作人员不建议学术编辑接受或不接受文章。

调整

      如果只建议进行少量修订,通常会要求作者在提交外部编辑之前修改论文。在作者修改后,文章可能会也可能不会发送给审稿人,具体取决于审稿人是否要求查看修订版本和学术编辑。除特殊情况外,我们允许每份手稿最多两轮主要修订版。 

生产

      本刊对所有稿件进行加工,包括语言编辑,复制编辑和XML转换。语言编辑由专业英语编辑人员执行。在少数需要大量编辑或格式化的情况下,我们向作者收取额外费用(作者事先批准)。作者也可以自由使用其他英语编辑服务,或咨询母语为英语的同事 - 后者是我们的首选。

出版标准和指南

本刊遵循以下指南和标准:

      ICMJE:医学相关的期刊遵循国际医学期刊编辑委员会的建议。该指南全面涵盖了编辑的各个方面,从如何管理期刊到有关同行评审和处理投诉的详细信息。大多数建议并非针对医学期刊,所有期刊都遵循这些建议。
      该CONSORT声明包括随机对照试验的报告。我们鼓励作者根据清单和流程图验证他们的工作,并将其与他们的提交一起上传。
      TOP涵盖了研究报告的透明度和开放性。我们的期刊旨在达到TOP的所有方面的1级或2级。期刊之间的具体要求各不相同,可以从编辑部索取。
      PRISMA涵盖系统评价和荟萃分析。建议作者填写清单和流程图,并将其包含在提交中。
      ARRIVE包含报告体内实验的指南。建议作者根据清单核实他们的工作,并将其与提交内容一起包括在内。
     在最终决定期间将考虑遵守上述标准和指南,作者应明确说明任何差异。我们建议作者在来稿中强调相关指南。

关于撤稿

      本刊重视学术活动的规范和学术成果记录的完整,尽可能地确保学术论文在发表后保有可查而不变的历史记录。然而,对于稿件中个别非规范现象或作者的无心之失,即使经编辑仔细审核,也很难一一发现。因此,更正学术记录有时十分必要。更改记录的决定事关重大,出版方将根据文章情况采取不同的措施,大致采取以下几种形式:
      1.表述问题
      2.修正(排版中的错误或内容的错误)
      3.撤销
      4.移除
  以上措施均旨在更正文章,提醒读者,而绝非惩罚作者。期刊发表文章中凡出现有意或无意造成的不规范现象,该刊编辑均有督导审查之责,其审查过程应有作者及审稿人的参与。而编辑将遵循本刊的撤稿指南以及其他可接受的学术原则来选定处理问题的最佳方案。
  如果是由作者主动要求采取措施,则该作者将不需要为其额外支付费用。如果所采取的措施(例如撤稿)非经作者主动提出,或仅属双方未达成协议之前的作者单方行动,出版方则无需补偿作者经济损失。



收费说明

文章处理费说明      

      安麦出版社积极倡导知识共享理念,致力于推动学术资源的开放获取。为实现这一目标,安麦出版社采取开放获取的商业模式,确保所有期刊均为国际开放获取期刊。读者可以在期刊网站上免费阅读、下载、引用和传播安麦出版社的所发表的全部文章。为确保期刊的高质量运营和满足高水平的出版成本需求,安麦出版社有权要求作者在收到文章录用通知后,支付相应的文章处理费用。这一费用的收取是为了支持期刊的持续发展,并确保我们能够持续为读者和作者提供优质的服务。

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编委团队

学术主编:王建波  佳木斯大学马克思主义学院

学术编委:刘子超  江西省商务学校

          王奕鑫  中煤矿建集团党工部

          马小云  平凉市全民健身活动中         

          徐子康  成都艺术职业大学          

          陆红江  贵阳市白云区第八中学体育教研室         

          杨妍秋  丽江文化旅游学院