1 商丘师范学院教师教育学院，河南商丘，476000；
2 商丘工学院马克思主义学院，河南商丘，476000；
3 华南师范大学教师教育学部，广东广州，510631；
摘要：数智化技术的深度渗透重塑了教育生态，也对教师情绪劳动带来深刻影响。本文通过分析技术嵌入下的场景重构，揭示教师情绪劳动面临的三大新挑战：情感规则数字化引发的本体冲突、人机交互中的情感疏离困境、算法评判导致的专业自主消解。研究发现，这些挑战源于技术特性与情绪劳动本质的二元对立、数据化治理对情感真实性的挤压及数字伦理缺位。基于此，研究从政策伦理、学校组织、技术设计、教师发展四个维度构建协同治理策略，以丰富数智化情境下的情绪劳动理论，并为平衡技术赋能与人文关怀、提升教师福祉及教育质量提供实践启示。
关键词：数智化时代；教师情绪劳动；情感异化；协同治理；教育技术伦理
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