江西科技师范大学，江西南昌，330000；
摘要：在中文学习需求激增与数字教育发展的背景下，在线教学已成为国际中文教育的重要形式。本研究聚焦在线中文教师胜任力，通过问卷调查发现其核心困境在于：技术整合能力弱、跨文化适应性不足、教学设计创新欠缺。困境成因既包括外部成因，也涉及内部因素。为此，本文提出“宏观-中观-微观”协同优化路径：宏观层面完善标准化培训与资源共享；中观层面加强机构支持与构建教师共同体；微观层面鼓励教师技术赋能、结合实践的跨文化反思。本文旨在为在线中文教师专业发展提供参考与实践方案，助力国际中文教育数字化转型。
关键词：国际中文教育；教师胜任力；在线教育
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