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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
韶关学院 政法学院，广东韶关，512000；
摘要：课程思政建设要求专业教育与价值塑造有机融合，实现育人目标的系统化落实。青少年社会工作课程因其服务对象的特殊性与实践导向的学科属性，在课程思政实践中具有天然优势，但目前仍存在思政内容布局分散、案例教学价值引导不足、实践评价闭环缺失等问题。本研究基于致知力行的哲学理念，构建了致知—思辨—力行—内化的课程思政实施路径。通过在知识传授中嵌入制度视角，在案例教学中强化专业立场，在课程任务中引导服务准备，在反思评价中促进价值内化，形成知行统一的育人闭环。研究提出的路径具有可操作性，对同类课程的思政建设具有借鉴意义。
关键词：课程思政；青少年社会工作；致知力行
参考文献
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