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教育科学理论研究Theoretical research on educational science

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3105-0344 (Print)
ISSN:3104-9702 (Online)
DOI:10.64216/3104-9702.25.06.020出版频率:半月刊
语言:中文
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      《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
      期刊范围:科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
      本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
      文稿严禁抄袭,一律文责自负。

AI技术在初中语文读写共生中的深度融合与实践研究
陈琴

襄阳市襄州区第四中学,湖北襄阳,441000;

摘要:在核心素养导向的初中语文教学改革背景下,读写共生作为培养学生语言运用与思维发展的关键路径,其教学实践亟需技术赋能。本文立足初中语文教学实际,探讨AI技术与读写共生教学深度融合的价值内核,梳理融合过程中的理论支撑与现实困境,构建感知-理解-表达-反思四阶段融合实践框架,并结合教学案例分析具体实施策略。研究表明,AI技术可通过精准学情诊断、个性化资源推送、实时反馈评价等功能,破解传统读写共生教学中的协同性不足、反馈滞后等难题,为学生核心素养的培育提供有效助力。

关键词:AI技术;初中语文;读写共生

参考文献

[1]晋佳,杨婷.基于AI的初中语文读写共生写作教学模式构建[J].2025.

[2]朱明燕.AI技术在初中语文中的应用效果分析[C]//广东教育学会2025年度学术讨论会论文集(一).2025.

[3]秦玉涛.AI技术在初中语文教学评价中的应用案例探析[J].宁夏教育,2024(11).

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