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{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
昆明城市学院，云南昆明，650101；
摘要：随着AIGC与多模态技术融合，本科英语演讲教学正转向“认知—社会—表达协同发展”新范式。为突破传统教学模式资源单一、情境失真、反馈滞后等局限，研究构建了一个AI驱动的多模态训练模型。该模型以“认知建构—情境模拟—多模态反馈”为核心路径，整合AI在内容生成、虚拟仿真、实时评估与情感计算等技术，通过“人机辩证互动”、“情境再语境化”及“元认知分阶段发展”三大机制，应对了演讲中“内容浅表化、情境脱节、反馈滞后”等核心问题，旨在系统提升学生的演讲内容深度、逻辑性、表达力及跨模态协调能力。
关键词：多模态AI；英语演讲；认知发展；再语境化；元认知；人机协同
参考文献
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[2]刘邦奇，胡健，刘梦蝶，等.AI赋能英语听说教—学—评一体化：模式、策略及效果验证[J].中国考试，2025(1):4254.
[3]焦建利，陈婷.大型语言模型赋能英语教学：四个场景[J].外语电化教学，2023(2):1217.
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[5]庄雪茜.跨学科视域下生成式人工智能赋能音乐生英语写作路径探究[J].现代英语，2025(20):6971.
[6]万子琪.人工智能生成内容在构建个性化英语口语练习环境中的应用与挑战[J].现代英语，2025(20):7880.
