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{/pboot:if} 《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
鹰潭卫生职业学院，江西鹰潭，335000；
摘要：当前大中小学思政课存在内容重复、梯度缺失、学段脱节等问题，制约教育一体化成效。本文基于核心素养培养的纵向逻辑，构建"政治认同—家国情怀—法治意识—文化自信"四维梯度模型，提出从认知规律、时代需求、实践路径三方面实现内容衔接的系统性建构。
关键词：思政课一体化；内容衔接；梯度化建构；核心素养；大中小学
参考文献
[1]打通障碍推进大中小学思政课“螺旋上升”[EB/OL]（2023-9-12）
[2]奉元圆.大中小思政课一体化建设的逻辑向度及实践路径[J].西华师范大学学报（哲学社会科学版）2022（6）：113-119.
[3]仰义方.思政教育要做好整体规划(EB/OL)共产党员网（2019.12.6）
[4]丁义浩赵浚郑若彤.以“三大要素”驱动大中小学思政课内容一体化建设(EB/OL)
[5]人民日报-汇聚各方力量接续思政教育（OL）(2024.1.21)
[6]为大中小学提供更多“金课”！人民大学这样做(OL)
[7]孙氏常识.天津卷的答案说明教材的矛盾定义不严谨_孙恒振-高中政治教学_新浪博客
[8]学习时报-李包庚.在改革中推进大中小学思政课一体化建设（N）（2024年09月16日第A3版）
