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教育科学理论研究Theoretical research on educational science

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3105-0344 (Print)
ISSN:3104-9702 (Online)
DOI:10.64216/3104-9702.25.02.021出版频率:半月刊
语言:中文
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      《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
      期刊范围:科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
      本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
      文稿严禁抄袭,一律文责自负。

Deepseek赋能高中英语整本书阅读的创新实践
李川

上海市青浦区第一中学上海,201700

摘要:在高中英语整本书阅读的教学实施中,引进Deepseek的智能辅助工具可有效激活学生的创新思维,并能够起到改善教学成效的作用。与传统的英语整本书阅读形式相比,依托Deepseek赋能的高中英语阅读课堂更易吸引学生的注意力,对于培养学生的英语逻辑思维以及审美能力都会形成深远的影响。本文主要基于Deepseek赋能英语教学的研究视角,为高中英语整本书阅读的模式创新提供有益的借鉴。

关键词:高中英语整本书阅读;Deepseek;创新方案

参考文献

[1]沈明.AIGC赋能高中英语整本书阅读与高阶思维培养的实践——以《Hi Classics品读文学经典(第一辑)》Robinson Crusoe为例[J].英语教师,2025,25(13):17-24.

[2]翁丽之.思维可视化下高中英语整本书阅读教学——以《傲慢与偏见》为例[J].英语教师,2025,25(12):123-127.

[3]武晓娜.单元整体教学视域下的高中英语整本书阅读教学策略[J].中学生英语,2025(24):51-52.

[4]涂海燕.高中英语整本书阅读教学模式构建——基于“阅读引领”的视角[J].江苏教育,2025(19):15-18.

[5]赵新红.传统文化在高中英语整本书阅读校本课程中的渗透路径[J].中华活页文选(传统文化教学与研究),2025(05):91-93.

[6]于弟,陈洋,石绘景.AIGC驱动的高中英语整本书阅读教学实践探究[J].英语学习,2025(04):2-11.

[7]陈丽云.语料库技术赋能高中英语整本书阅读教学探索——以多维阅读19级故事《丛林惊魂》为例[J].中小学数字化教学,2024(02):41-46.

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