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您的位置：首页>期刊>教育科学理论研究
《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
扬州大学附属中学东部分校，江苏扬州，225000；
摘要：综合思维是初中地理学科核心素养的关键组成部分，而问题情境教学是培养学生综合思维的有效途径。本文首先阐述了综合思维与初中地理问题情境教学的内涵，其中综合思维包含要素综合、时空综合和区域综合，初中地理问题情境教学以问题为核心、情境为载体。接着梳理了国内外相关研究现状，国外注重跨学科学习和实践能力培养，国内近年来逐渐重视并取得一定成果。然后分析了当前教学中存在的问题，如问题情境创设缺乏针对性和有效性、对学生综合思维培养缺乏系统性和层次性、教学评价体系不完善等。最后提出了优化路径，包括精心创设问题情境、系统设计教学活动、完善教学评价体系，并对未来研究方向进行了展望。
关键词：综合思维；初中地理；问题情境教学；核心素养
参考文献
[1]王雨静.基于主题式情境教学的初中生地理综合思维培养初探——以"水资源"一节为例[J].求知导刊,2023(13):86-88.
[2]卢锡源.核心素养下初中地理"问题式教学"初探[J].师道：教研,2020(3):1.
