高新区第一中学，陕西榆林，719000；
摘要：“双减”政策的全面实施，对初中数学作业设计提出了“减量提质”的核心要求，而教学评一体化理念为这一要求的落地提供了科学路径。本文以初中数学学科特性为基础，结合教学评一体化的核心内涵，深入分析当前初中数学作业设计存在的问题，提出“目标导向、分层自主、过程反馈、多元评价”的自主作业设计原则，并从基础巩固型、能力提升型、实践应用型三个维度构建具体的作业设计策略，同时结合教学案例进行验证。研究表明，教学评一体化自主作业能够有效减轻学生过重作业负担，提升学生数学学习兴趣与核心素养，为“双减”背景下初中数学作业改革提供实践参考。
关键词：双减；初中数学；自主作业设计
参考文献
[1]韦锦秋."双减"背景下初中数学作业个性化设计的研究[J].数学学习与研究,2024(15):17-19.
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