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教育科学理论研究Theoretical research on educational science

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3105-0344 (Print)
ISSN:3104-9702 (Online)
DOI:10.64216/3104-9702.25.02.010出版频率:半月刊
语言:中文
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      《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
      期刊范围:科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
      本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
      文稿严禁抄袭,一律文责自负。

初中数学教师评价能力提升的校本教研模式研究综述
文秋香

唐河县第一初级中学河南南阳,473400;

摘要:本文围绕初中数学教师评价能力提升的校本教研模式展开研究综述。首先阐述了初中数学教师评价能力的内涵与价值,其内涵涵盖对学生多方面及自身教学行为的评价能力,价值体现在促进学生发展、提高教学质量和推动教师成长等方面。接着分析了国内外研究现状,国外注重多元化与形成性评价及多种教研模式,国内虽受重视但存在不足。随后指出了校本教研模式现存的教研目标不明确、内容缺乏针对性等问题,并提出了明确目标、优化内容等构建路径。最后得出结论并对未来研究方向进行了展望。

关键词:初中数学教师;评价能力;校本教研模式

参考文献

[1]李伟.新课程背景下初中数学校本教研的思考与实践[J].科学咨询:中旬,2012(2):1.

[2]李伟.新课程背景下初中数学校本教研的思考与实践[J].科学咨询:中旬,2012(2):1.

[3]刘达.例谈对初中数学主题教研活动的思考与实践[J].上海课程教学研究,2016(11):10.

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