唐河县第一初级中学，河南南阳，473400；
摘要：本文围绕初中数学教师评价能力提升的校本教研模式展开研究综述。首先阐述了初中数学教师评价能力的内涵与价值，其内涵涵盖对学生多方面及自身教学行为的评价能力，价值体现在促进学生发展、提高教学质量和推动教师成长等方面。接着分析了国内外研究现状，国外注重多元化与形成性评价及多种教研模式，国内虽受重视但存在不足。随后指出了校本教研模式现存的教研目标不明确、内容缺乏针对性等问题，并提出了明确目标、优化内容等构建路径。最后得出结论并对未来研究方向进行了展望。
关键词：初中数学教师；评价能力；校本教研模式
参考文献
[1]李伟.新课程背景下初中数学校本教研的思考与实践[J].科学咨询：中旬,2012(2):1.
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