费县第五中学，山东临沂，273400；
摘要：尺规作图是初中数学几何部分的重要内容，“作一个角等于已知角”作为基本尺规作图之一，是学生后续学习复杂作图的基础。然而，在实际教学中，学生常面临对作图原理理解不透彻、操作不规范、无法灵活应用等难点。本文结合新课标要求，以“作一个角等于已知角”教学设计为例，深入分析教学难点成因，从教学目标设定、教学方法选择、教学过程优化、教学评价完善等方面，提出针对性的难点突破策略，旨在提升学生的尺规作图能力，培养其几何直观、逻辑推理和数学建模核心素养。
关键词：初中数学；尺规作图；教学难点
参考文献
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