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您的位置：首页>期刊>教育科学理论研究
《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
1平阴县少岱小学，山东济南，250401；
2平阴县实验中学，山东济南，250400；
摘要：阅读教学作为中小学语文教学的核心环节，不仅是学生获取知识、提升语言素养的重要途径，更是培养学生思维能力、审美情趣和文化传承意识的关键载体。当前，中小学语文阅读教学在目标设定、内容选择、方法运用及评价体系等方面仍存在诸多问题，制约了学生阅读能力的全面发展。本文基于新课标要求和教学实际，深入剖析当前阅读教学的现状与困境，从教学目标分层化、教学内容拓展化、教学方法多元化、教学评价科学化四个维度提出优化策略，并结合具体教学实践案例，探讨策略的实际应用路径，旨在为提升中小学语文阅读教学质量、促进学生核心素养发展提供有益参考。
关键词：中小学语文；阅读教学；策略优化；教学实践；核心素养
参考文献
[1]罗城.小学语文阅读教学中增强实践性的策略研究[D].福建师范大学,2008.
[2]胡春燕.小学语文有效阅读教学中实践性的增强策略[J].新课程(中),2011(6).
[3]于泽元,王远征.从知识传递到意义生成:中小学语文阅读教学的本质转向与实践策略[J].中国教育学刊,2025(1):92-97.
