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您的位置：首页>期刊>教育科学理论研究
《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
第三师五十一团第一中学，新疆图木舒克，843900；
摘要：识字教学是小学语文教学的基石，直接影响学生语言能力发展与语文核心素养培育。统编版小学语文新教材将识字教学目标从传统“知识载体”导向升级为“素养导向”，强调在传授识字知识的同时，注重学生学习能力、思维品质与文化素养的综合发展。本文以统编版小学语文新教材为研究对象，通过分析教材中识字教学内容的编排逻辑与教学实践案例，探讨如何在识字教学中实现科学性与趣味性的平衡，为一线语文教师优化识字教学策略提供理论参考与实践路径。研究发现，统编版新教材通过科学化的编排体系、情境化的教学设计与多元化的活动形式，为识字教学的“双平衡”提供了可能，而教师需在教学实践中进一步挖掘教材内涵，结合学生认知特点，实现识字教学与素养培育的深度融合。
关键词：统编版小学语文教材；识字教学；趣味性
参考文献
[1]赵红霞.义教新课标导向下的统编小学语文教学研究——评《小学语文统编教材教学原理》[J].语文建设, 2024(24):I0002.
[2]党淼.核心素养导向下的小学语文文本细读教学研究[D].四川师范大学,2023.
[3]张明.基于核心素养导向的小学语文教学研究[C]//素质教育创新发展研讨会论文集（一）.2024.
