河北省邢台市威县第八小学，河北邢台，054700；
摘要：课外阅读是小学语文教学的重要延伸，是提升学生语言素养、思维能力与文化积累的关键途径。当前小学语文课外阅读指导中，存在学校单方面推动、家庭参与度低、家校协同不足等问题，导致阅读指导缺乏系统性与持续性，难以充分发挥课外阅读的育人价值。家校共育作为整合教育资源、形成教育合力的重要模式，能通过学校与家庭的协同配合，为学生课外阅读搭建更广阔的平台。本文结合小学语文教学实际，先分析家校共育与课外阅读指导的内在关联，再梳理当前课外阅读指导中家校协同的现存问题，最后从认知统一、资源共享、活动联动、评价协同四个维度，探索家校共育视角下小学语文课外阅读指导的具体路径，旨在为提升小学语文课外阅读指导实效、促进学生阅读能力与综合素养发展提供参考。
关键词：家校共育；小学语文；课外阅读；阅读指导；路径探索
参考文献
[1]龚海燕.家校共育下的小学语文"整本书阅读"的高效策略分析[J].当代家庭教育,2024.
[2]殷翁荷.小学语文课堂"家校共育"实践路径研究[J].当代家庭教育,2023.
