太仓市实验小学，江苏苏州，215400；
摘要：随着基础教育课程改革不断深入发展，跨学科教学已然成为培育学生综合能力的关键关键途径，小学音乐学科所开展的跨学科大单元教学，将诸多学科的知识以及方法进行整合，可有效提高教学的系统性以及综合性，本文依据小学音乐教学的实际状况，首先对跨学科大单元教学整合的背景以及意义展开分析，紧接着从“音乐+语文”“音乐+美术”“音乐+科学”“音乐+德育”等方面构建整合模式，随后提出包含学生素养、教师能力以及课程质量等多维度的效果评估体系，在结合案例实践进行分析之后，对存在的问题进行反思并提出优化建议，以此为小学音乐跨学科大单元教学可常态化实施提供理论以及实践方面的参考。
关键词：小学音乐；跨学科教学；大单元教学
参考文献
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