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您的位置：首页>期刊>教育科学理论研究
《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊，刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科，反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法，服务于教育教学各阶段的教育工作，提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围：科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物，编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭，一律文责自负。
太仓市实验小学，江苏苏州，215400；
摘要：随着基础教育课程改革不断深入发展，跨学科教学已然成为培育学生综合能力的关键关键途径，小学音乐学科所开展的跨学科大单元教学，将诸多学科的知识以及方法进行整合，可有效提高教学的系统性以及综合性，本文依据小学音乐教学的实际状况，首先对跨学科大单元教学整合的背景以及意义展开分析，紧接着从“音乐+语文”“音乐+美术”“音乐+科学”“音乐+德育”等方面构建整合模式，随后提出包含学生素养、教师能力以及课程质量等多维度的效果评估体系，在结合案例实践进行分析之后，对存在的问题进行反思并提出优化建议，以此为小学音乐跨学科大单元教学可常态化实施提供理论以及实践方面的参考。
关键词：小学音乐；跨学科教学；大单元教学
参考文献
[1]何立飏.整合与创新:小学音乐大单元主题教学的实践研究——以音乐中的动物为例[J].小学教学设计,2024(S01):177-178.
[2]张贺欣.大单元教学模式下小学音乐课堂教学的创新——以"左手与右手"为例[J].琴童,2023(18).
[3]黄学敏.小学音乐学科大单元教学模式的实施[J].教育信息化论坛,2024(20):99-101.
