绵阳市开元中学，四川绵阳，621000；
摘要：本文聚焦于高中小说教学，深入探究在大单元教学背景下，如何运用有效的教学策略提升学生对小说叙述人称的理解与鉴赏能力。通过分析大单元教学的优势以及高中小说叙述人称的特点，结合具体教学案例，提出了一系列具有针对性和可操作性的教学策略，旨在提高小说教学的质量，培养学生的文学鉴赏素养和批判性思维能力。
关键词：大单元教学；叙述人称；教学策略
参考文献
[1]高发发.高中英语大单元教学的实施策略探究[J].教育界,2024(1):35-37.
[2]池美莲.基于大单元视角的初中语文阅读教学策略探究[J].学周刊,2024(6):131-133.
[3]罗冰倩.部编本高中语文现当代散文大单元教学策略研究[D].贵州师范大学,2024.
