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您的位置:首页>期刊>教育科学理论研究
《教育科学理论与研究》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:科技研究、智慧教育、学科教育、教育研究、政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭,一律文责自负。
杭州市临平区临平第一中学,浙江杭州,311100;
摘要:课堂提问技能是教师教学的基本技能之一,对于初中新教师而言,掌握良好的课堂提问技能对教学质量提升至关重要。本文基于微格教学模式,深入探讨初中新教师课堂提问技能的培养策略。通过阐述课堂提问技能的重要性、分析初中新教师在该技能方面存在的问题,结合微格教学的特点与优势,从培训内容设计、培训实施过程以及培训效果评估等方面提出具体的培养策略,旨在为提高初中新教师课堂提问技能、提升教学水平提供有益参考。
关键词:微格教学;初中新教师;培养策略
参考文献
[1]毕丽荣,叶雪梅.微格教学角色扮演与课堂提问技能的培养[J].龙岩学院学报,2008,26(6):4.
[2]刘春花,陈菲,刘晓玲.基于微格教学的有效课堂提问研究[J].教学仪器与实验,2019,035(012):67-72.
[3]黄秀琼,尹文江.中学思想政治教学技能与微格实训教程[M].科学出版社,2013.