东方教育学刊Oriental Education Journal

核心素养导向下的中学语文教学转型研究

付自兰

昆明市盘龙区云师大实验中学盘龙学校，云南昆明，650051；

摘要：在核心素养理念日益成为基础教育改革核心导向的背景下，中学语文教学正面临从知识本位向素养本位转型的关键时期。本文围绕“核心素养导向下的中学语文教学转型”这一主题，系统探讨语文核心素养（语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解）的内涵及其对传统教学模式的挑战。研究指出，传统语文教学存在重知识轻能力、重结果轻过程、重灌输轻探究等问题，难以满足学生综合素养发展的需求。在此基础上，本文提出教学转型的多维路径：教学目标应由知识点罗列转向素养目标统领；教学内容应从单一文本解读走向跨文本、跨学科整合；教学方式应倡导任务驱动、情境创设与深度学习；教学评价应建立过程性、发展性与多元化的评价体系。通过重构“教—学—评”一体化的教学范式，推动中学语文教学实现从“教会知识”到“发展素养”的根本转变，切实提升学生的语文综合能力与终身发展素养。

关键词：核心素养；中学语文；教学转型；语文教学改革；素养导向；教学模式

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