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东方教育学刊Oriental Education Journal

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9015(Print)
ISSN:3080-1494 (Online)
DOI:10.64216/3080-1494.25.11.088出版频率:月刊
语言:中文
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      《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
      期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育,政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
      本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
      文稿严禁抄袭,一律文责自负。

行动地图提升教师课程“创生力”的班本审议策略探析

王洪波

宁波市奉化区岳林街道茗山星辰幼儿园,浙江宁波,315000;

摘要:班本审议是幼儿园课程实践的有效策略之一,基于教师对班本审议流程和内容模糊不清的问题与现状,本研究以“行动研究”的“计划-实施-检测-评价-反思”流程为模型,创新生成了“行动地图”审议路径,通过“瞄准定位-精准导航-校准评估”螺旋上升的行动策略,提升教师班本设计、实施、反思的课程创生力。

关键词:班本审议;课程创生力;行动

参考文献

[1]华红艳.幼儿教育中项目式活动与STEM教育的区别[J].教育与教学研究,2020,34(01):2033.

[2]谢梦雪,陈时见.幼儿园方案教学的基本特征与实施策略[J].全球教育展望,2018,47(04):3.

[3]张惠真.从学前课程创生取向看儿童观的转变[J].基础教育研究,2017(23):7981.

[4]马晓红.“课程创生”视域下的游戏及其指导策略.陕西学前师范学院学报35.05(2019):3134.

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