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您的位置:首页>期刊>东方教育学刊
《东方教育学刊》是一本关注教育教学最新研究进展的国际开源中文期刊,刊登的内容主要面向教育管理跟教育学科,反映国内外教育教学领域的高新技术应用模式和教育管理的新理论、新方法,服务于教育教学各阶段的教育工作,提升教育教学和从业人员素质。
期刊范围:(教学教学、校园管理、学科教育、艺术教育,政治思想、文学素养、文化探索、职业教育等。)
本刊是一本由同行评审的高要求、高水准的学术期刊出版物,编者鼓励与本刊相关的、有理论和实践贡献的来稿。
文稿严禁抄袭,一律文责自负。
宁波市奉化区岳林街道茗山星辰幼儿园,浙江宁波,315000;
摘要:班本审议是幼儿园课程实践的有效策略之一,基于教师对班本审议流程和内容模糊不清的问题与现状,本研究以“行动研究”的“计划-实施-检测-评价-反思”流程为模型,创新生成了“行动地图”审议路径,通过“瞄准定位-精准导航-校准评估”螺旋上升的行动策略,提升教师班本设计、实施、反思的课程创生力。
关键词:班本审议;课程创生力;行动
参考文献
[1]华红艳.幼儿教育中项目式活动与STEM教育的区别[J].教育与教学研究,2020,34(01):2033.
[2]谢梦雪,陈时见.幼儿园方案教学的基本特征与实施策略[J].全球教育展望,2018,47(04):3.
[3]张惠真.从学前课程创生取向看儿童观的转变[J].基础教育研究,2017(23):7981.
[4]马晓红.“课程创生”视域下的游戏及其指导策略.陕西学前师范学院学报35.05(2019):3134.