广东工商职业技术大学，广东省肇庆市，526020；
摘要：职业本科高校作为我国现代职业教育体系的关键层级，其高质量发展是对接国家高质量发展战略、缓解高端技能人才短缺的核心抓手。当前职业本科教育存在生态位模糊、校企协同松散、内部结构失衡等问题，难以适应产业升级与教育类型化变革需求。本文基于教育生态学理论，从生态位、共生机制、结构平衡、环境适配四个维度，构建职业本科高校高质量发展分析框架，提出精准定位生态位、构建校企共生链、优化内部生态结构、营造可持续生态环境四大实践路径，为职业本科教育实现类型化突破与系统性发展提供理论参考与实践指引。
关键词：职业本科高校；高质量发展；生态学视角；教育生态系统；产教共生
参考文献
[1]刘巧芝.基于生态学视角的高校思政课堂“微生态”优化[J].高教学刊,2025,11(08):176-179+184.DOI:10.19980/j.CN23-1593/G4.2025.08.042.
[2]于扬,牛彦飞.高质量发展视域下本科层次职业教育人才培养的内涵意蕴与推进路径[J].教育与职业,2024,(03):42-48.DOI:10.13615/j.cnki.1004-3985.2024.03.006.
[3]李建朝,郝敏钗,胡雪花.高质量发展视域下职业本科内涵建设[J].石家庄职业技术学院学报,2023,35(03):21-25.
[4]孙宁,赵进.高质量发展视域下职业本科人才培养的关键与路径[J].吉林工程技术师范学院学报,2023,39(05):21-24.
[5]张曦,张雪芹.生态学视域下高校教师思政与学生思政的互促融合研究[J].化工高等教育,2023,40(1):137-143.
