四川师范大学教育科学学院，四川成都，610000；
摘要：手语作为听障人士交流的主要工具之一，是国家语言文字的重要组成部分。中华成语文化作为中国传统文化的结晶，然而在此背景下聋生学习以通用手语为主面临显著障碍。本研究主要聚焦于探索将中华成语文化有效融入国家通用手语教学的路径与实践策略，从而促进聋生的语言能力发展与文化身份认同。
本研究采用行动研究法方法，在D市聋校展开为期一学期的教学实践。研究内容包括：（1）教学资源系统开发：深入分析成语语义特征及其文化内涵，结合国家通用手语语法规则，创编并包含揠苗助长”成语的情境化教学案例库及配音；（2）多维融合教学模式构建：提出并实践“情境激活—手语解码—文化阐释—迁移运用”四步教学法，通过创设生活化情境、精准手语表达、关联历史典故、引导批判性讨论及戏剧化表演等策略，实现语言形式、文化内涵与思维能力的协同发展；（3）辅助工具创新编纂图文并茂的《成语手语学习手册》，并建立线上成语手语视频资源库，支持聋生自主探究与巩固学习。
研究表明，基于国家通用手语学习系统，通过结构化资源开发与互动性教学策略，中华成语文化能够被有效转化并深度融入聋教育体系，为聋生提升综合语言素养提供一些参考性的依据。因此对丰富教学内容和推动聋教育领域中华成语文化传承创新具有重要的意义。由于研究有局限，在未来需进一步扩大范围，深化对国家通用手语成语的教学研究。
关键词：中华成语文化；国家通用手语；推广实践研究
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