湖南工业大学，湖南株洲，412000；
摘要：孤独症谱系障碍（ASD）儿童普遍存在运动协调困难、执行功能受限及社交沟通障碍等挑战，运动能力发展受显著限制。以“身体关怀”为概念，分析ASD儿童的核心障碍和学习特点，阐述特殊教育中身体关怀的价值，再从结构化教学的角度，构建适应ASD儿童的体育教学体系，并结合案例分析教学实施策略。理论分析表明，该教学设计有望增强ASD儿童的运动、社交及自我认知能力，为特殊教育领域提供新的理论支持和实践指导。
关键词：身体关怀；ASD儿童；特殊教育；结构化教学设计
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