东方教育学刊Oriental Education Journal

中小学游泳课程开设的价值意蕴、现实梗阻及推进路径
彭懿冰

湖南工业大学体育学院，湖南株洲，412000；

摘要：体教融合是我国全面发展人才培养的总需求，游泳作为大众喜爱运动项目之一，推进游泳课程进中小学校，全面普及学生的游泳技能，有效减少溺亡事故的发生，帮助学生养成锻炼意识与终身体育的习惯。本文采用文献资料法、逻辑分析等研究方法，深度剖析目前中小学游泳课程教学现状，发现其中存在教学模式单一、培养体系不完善、政府支持力度不足、社会参与度不高以及师资队伍建设有待加强等问题。基于此，提出在中小学游泳课的教学中开展“翻转课堂、走班制”等教学模式、“家校社”协同培养体系、加大政府支持力度、倡导社会各界积极参与、加强师资队伍建设等优化路径、提升游泳课的教学效果。通过各界共同努力，旨在克服梗阻，充分发掘并利用游泳课程的潜在价值，对体教融合背景下游泳课程的开设进行有效补充，以期全面促进学生的成长与发展。

关键词：中小学；游泳；课程开设

参考文献

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