东方教育学刊Oriental Education Journal

初中英语“教—学—评”一体化设计在生本课堂建构中的应用研究
孟淑苹

沂南县卧龙学校，山东沂南，276300；

摘要：生本课堂以学生发展为核心，强调通过激发学生主体性、自主性实现深度学习，是新时代初中英语教学改革的核心方向。“教—学—评”一体化设计将教学目标、学习活动与评价环节深度融合，通过动态联动的机制解决生本课堂建构中的目标模糊、活动低效、评价脱节等问题，为提升英语教学质量、培育学生核心素养提供科学支撑。本文首先剖析当前初中英语生本课堂建构的现实状况与突出矛盾，继而明确“教—学—评”一体化设计的核心原则，随后从目标设定、活动设计、评价体系三个维度提出具体应用路径，最后总结实践价值并展望优化方向，旨在为初中英语教师提供可操作的教学参考，推动生本课堂理念从理论走向实践，助力学生英语综合能力与终身学习素养的协同发展。

关键词：初中英语；“教—学—评”一体化；生本课堂；核心素养；教学实践

参考文献

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