昭通卫生职业学院，云南邵通，657000；
摘要：本文以医学类高职院校大学语文课程为研究对象，针对当前教学中工具性与人文性失衡的问题，探讨核心素养体系的构建路径。研究表明，高职语文教学存在定位模糊、教材脱离专业、教学方法单一等问题。基于文献研究与实践调研，本文提出语言建构与运用、思维发展与品质、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四维核心素养框架，并围绕医学专业特色，从课程设置、教材开发、教学方法、考核评价等方面提出实施策略，为医学类高职院校语文教学改革提供参考。
关键词：工具性；人文性；核心素养；医学高职；大学语文
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