东方教育学刊Oriental Education Journal

“浸润式”教育赋能乡土情：红色文化融合学科教学的乡村青少年爱国教育路径探索——基于株洲高塘社区的实证调研

苏涵玥 张家瑞 曾文丽 袁纵海 周思娃^通讯作者

长沙医学院，湖南长沙，410219；

摘要：本研究聚焦乡村青少年爱国主义教育创新，以湖南省株洲市高塘社区实地调研为基础，重点考察红色文化深度融入学科教学的浸润式实践。通过《觉醒年代》主题研讨与《七律·长征》诗歌教学结合农业生产体验等活动，以联系生活经验、融合学科知识、强化乡土情感三重路径，采用青少年普遍接受的方式，有效激发家国情怀并提升乡土认同感。然而，乡村爱国主义教育存在本土红色资源挖掘不足、优质教育供给缺乏、传统教学形式吸引力弱及跨学科实践困难等挑战。深耕乡土资源开发在地化课程，强化师资与技术支持，创新具身体验与年轻态表达等成为迫切需要。本研究为如何构建强吸引、高实效的乡村爱国教育体系提供实践参考。

关键词：红色文化；学科融合；乡土认同；乡村青少年；浸润式教育

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