东方教育学刊Oriental Education Journal

《可编程逻辑器件与设计》课程思政探索与实践

冯志宇¹ 胡蓉² 刘期烈¹

1 重庆邮电大学，重庆，400065；

2 重庆移通学院，重庆，401520；

摘要：在高等教育“立德树人”根本任务指引下，专业课程与思政教育的有机融合成为培养高素质人才的关键路径。《可编程逻辑器件与设计》作为电子信息类专业核心课程，兼具理论深度与实践特性，为课程思政提供了丰富载体。本文结合自己多年教学实践，从课程思政的时代意义出发，系统阐述思政元素的挖掘与案例设计，构建“目标-内容-方法-评价”四位一体的实施路径，通过具体教学案例与实践成效验证改革可行性，为电子信息类专业课程思政建设提供参考范式。

关键词：可编程逻辑器件；课程思政；案例设计；实施路径

参考文献

[1]王娜.坚持党对高校的领导，加强改进思想政治工作[N].人民日报,2017-02-28(2).

[2]陈倩.高校课程思政建设的困境与机制创新[J].现代商贸工业,2021,42(30):117-118.

[3]张飞,迟雷,魏涛.理工科专业课教学中融入课程思政的切入点[J].轻工科技,2021,37(10):115-116,123.

[4]王华东,周围.电子信息类专业课程思政融合路径探索[J].高等工程教育研究，2023(2):156-160.