天津天狮学院，天津，301700；
摘要：本研究基于民办高校学生学习动机，构建了非英语非艺术专业大学英语思政融合教学模式，经过为期一年的教学实践，通过问卷调查回收372份有效数据和部分学生反馈信息，采用实证研究探讨该模式的实施效果及其与学生学习动机之间的关系。结果表明，学生的英语学习动机与教学效果、教学过程评价及课程作用三方面均表现出显著的正相关关系，创新思政教学模式在提升学生英语学习兴趣、增强思政素养等方面取得了一定成效。在民办高校大学英语教学中实现课程思政与学习动机的有效协同，需立足教学规律与学生认知特征，跨模态融合的有机渗透机制、倒U型曲线的动态调适策略、课程思政"度"的梯度化控制不失为一种可操作实现路径。
关键词：民办高校；思政融合教学；英语学习动机；教学效果
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