河北外国语学院，河北石家庄，050091；
摘要：基于虚拟教研室构建应用型大学教师教研共同体，有助于打破现有教研困境，激发教师的教研活力，提高教师的专业素养和教学水平，进而更好地满足应用型人才培养的需求。本文围绕应用型大学教师教研共同体建设展开研究，聚焦虚拟教研室这一创新模式，阐述了虚拟教研室在打破时空限制、整合资源等方面的优势，提出从多方面构建基于虚拟教研室的教研共同体建设路径，以提升应用型大学教师的教研水平和教育教学质量，促进教师专业发展和学科建设。
关键词：虚拟教研室；应用型大学；教研共同体；建设路径
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