海南师范大学外国语学院，海南海口，571158；
摘要：本研究在全球化背景下，探讨不同文化背景下历史教科书的领土叙事方式，揭示其背后的文化、政治因素及其对学生认知的影响。通过内容分析法和比较研究法，选取中国、美国、日本和德国四国历史教科书为样本，系统分析其领土叙事内容，采用定量和定性相结合的方法深入解读各国的领土叙事特点及其对学生国家认同感的影响。研究发现，不同文化背景下的领土叙事在内容、方式和意识形态倾向上存在显著差异，这些差异对学生的国家认同感产生深远影响。研究丰富了历史教科书研究的理论内涵，为国际历史教育的交流与合作提供了新的视角和思路。
关键词：跨文化比较；历史教科书；领土叙事；国家认同；教育影响
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