山东省沂南县第二中学，山东临沂，276300；
摘要：当下教育改革不断推进，高中英语写作教学的重要性日益凸显，但现存问题限制了核心素养的培育。从学生角度看，词汇量少、语法掌握不好且逻辑思维混乱，文章结构自然松散，教学上传统“灌输式”模式占主导地位，写作过程缺乏指导且情境教学用得少，难以调动学生积极性，评价体系标准单一，看重结果不重视过程，学生参与程度低，不能全面评估写作能力和素养。针对这些难题，本文给出了基于核心素养的教学策略，如用多种方法加强词汇语法教学、训练逻辑思维，制定符合个人情况的教学计划，重视差异、分层教学、建立学习档案，开展情境和合作学习，完善多元评价体系，目的是提高学生的写作能力和核心素养，给教学实践提供有效参照。
关键词：核心素养；高中英语；写作教学；教学策略
参考文献
[1]李佳.基于核心素养视域的高中英语写作教学策略[J].成功,2023(15):0046-0048.
[2]季超娟.基于核心素养的高中英语写作教学策略分析[J].2023.
[3]吴子旋.基于核心素养的高中英语写作教学策略研究[D].西南大学,2022.
[4]刘勇.基于核心素养下的高中英语写作教学策略[J].读与写：上旬,2021(9):1.
[5]杨路遥.基于核心素养的高中英语写作教学策略研究[J].百科论坛电子杂志,2020,000(011):543.
