吉林外国语大学，吉林长春，130117；
摘要：本文基于2022-2024年最新教育统计数据，对中韩两国乡村小规模学校的发展现状、政策体系及实践模式展开比较研究。研究发现：中国通过中央财政专项投入（2023年达189.5亿元）保障教育公平，但存在政策执行效率不高、教师流动性大（年流动率超20%）等问题；韩国依托地方自治体系构建精细化支持网络，其数字教育覆盖率（91%）和教师保留率（83%）显著占优，但面临教育过度市场化风险。研究提出"分类协同治理"方案，建议对偏远学校实施"国家托管"、近郊学校推行"校地共建"，并创新"农教融合"课程体系。数据显示，融合乡土文化的教学模式可使学生学习参与度提升40%，文化认同度提高25%以上。本研究为破解乡村教育"小而弱"困境提供了兼具国际视野和本土适切性的解决方案
关键词:乡村小规模学校；中韩比较；教育政策；乡土文化传承
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