东方教育学刊Oriental Education Journal

乐寻·巧探·共赏：基于二十四节气文化开发园本课程的实践探究  

李婷婷  

安徽省省直机关第三幼儿园，安徽合肥，231200；  

摘要：《纲要》中强调“利用民间游戏、传统节日等，向幼儿介绍我国主要民族的传统文化。”二十四节气是中华民族源远流长历史文化中的瑰宝，其精彩纷呈的文化内涵不仅包含着千百年来中华人民生活习惯的缩影，更是教师开展园本课程的最佳素材。本文便基于班本课程开发的角度深度探索传统节日文化的应用价值，并结合乐寻·巧探·共赏三阶递进的策略，围绕二十四节气文化组织起形式多样的班本活动，旨在带领幼儿品味传统节气文化的同时，实现综合素养的全面提升。  

关键词：二十四节气；园本课程；综合素养  

参考文献  

[1]刘海杰《基于民族传统文化的学前教育资源应用研究》，《赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版）》2020年第5期。  

[2]柯兰兰《幼儿园美育环境创设中中华优秀传统文化融入实践与探索》，《才智》2020年第6期。  

[3]屈敏《浅谈中华传统文化在幼儿教育的运用》，中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷六）》.