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{/pboot:if} 《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。
宝鸡文理学院,陕西省宝鸡市,721013;
摘要:新具象绘画是抽象艺术边缘化后具象符号回归的产物,它介于具象与抽象之间,是当时的一种艺术现象,是图像与沉思、主体情感等精神方面的结合,受现象学影响,关注“如何看”的视觉感知,通过具象符号传达当代意象与精神观念。其发展伴随艺术公共性的转向,试图重建公共性,在视觉公共性中探索个体体验的普遍共鸣。
关键词:新具象绘画;公共性;个体化表达
参考文献
[1]司徒立,金观涛.当代艺术危机与具象表现绘画.中国美术学院出版社,2018.10.
[2]顾嘉锴.传统具象绘画的突破与新具象绘画的展望——以新菜比锡画派为例.四川音乐学院,2022.05
[3]王钟.新具象绘画在我国的发展及演变——评《当代新具象绘画语言研究与解读》.中国教育学刊,2021.05.
[4]张忆周.“以心观物”的求真——论现代具象表现绘画的“现象学”定位.南京艺术学院学报(美术与设计版),2014.06.