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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.26.02.049出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

福柯异托邦视域下新工笔画中奇幻场景的研究
沈哲煜

福州大学厦门工艺美术学院,福建厦门,361024

摘要:本文以福柯异托邦理论为研究框架,聚焦新工笔画中奇幻场景的特征与内在逻辑,旨在揭示其与异托邦理论的关联性及艺术价值。研究采用理论阐释与作品分析相结合的方法,解析福柯异托邦的概念内涵与核心特征,从文化思想交融、观念表达需求、认知方式转型三方面,探讨新工笔画奇幻场景的生成动因,结合画家的作品案例,分析其呈现的异托邦特征。研究表明新工笔画的奇幻场景通过重构时空秩序与象征体系,既突破了传统工笔画的写实框架,也印证了异托邦理论在当代艺术中的阐释力,为理解新工笔画的观念创新提供了跨学科视角。

关键词:异托邦;新工笔;奇幻场景

参考文献

[1]M.福柯,王喆译.另类空间[J].世界哲学,2006,(06):52-57.

[2]张见.我画之我见[J].美术,2014,(02):71-76.

[3]张见.我画之我见再议[J].美术观察,2019,(12):102-107+2.

[4]杭春晓.概念超越——2012年新工笔文献展学术研讨会[J].国画家,2012,(05):8-13+85-90+94-95.

[5]顾平.当代“新工笔”的过渡性[J].国画家,2008,(06):8-9.

[6]张锦著.福柯的“异托邦”思想研究[M].北京:北京大学出版社,2016.04.

[7]高莤编.新工笔文献丛书高莤卷[M].合肥:安徽美术出版社,2010.09.

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