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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
赣南卫生健康职业学院，江西赣州，341000；
摘要：项目驱动教学法以真实、综合性项目为核心，强调学生在解决实际问题的过程中整合语言知识与专业技能，高度契合高职教育注重实践性与职业导向的培养目标。在高职行业英语教学中，该方法通过设计源于行业场景的项目任务，如跨境电商英文运营、国际工程文档翻译、涉外旅游线路策划等，将英语学习嵌入具体职业工作流程，有效提升学生的行业术语运用能力、跨文化交际水平及岗位适应力。实践表明，项目驱动教学不仅增强了学生的语言输出意愿和团队协作能力，还促进了其问题解决、信息整合与创新思维等综合素养的发展。其有效实施依托于校企协同开发项目资源、明确阶段性目标、构建过程性评价体系以及教师跨领域教学能力的支撑，为高职行业英语教学提供了兼具操作性与实效性的改革路径。
关键词：项目驱动教学法；高职教育；行业英语；职业情境；产教融合；综合能力培养
参考文献
[1]邓晓影.项目驱动教学法在高职思政课教学中的运用[J].职教论坛,2009,(20):27-29.
[2]曹彪.项目驱动教学法在商务英语教学中的运用[J].中国校外教育,2010,(14):85-86.
[3]吕广革,敖静海.项目驱动教学法在高职课程教学的实践应用[J].职业时空,2009,5(01):50-51.
[4]马玲玲.项目驱动教学法在大学英语教学中的应用[J].和田师范专科学校学报,2010,29(04):133-134.
[5]高晓云.项目驱动教学法对高校课堂教学质量提升的探索研究[J].内蒙古财经大学学报,2018,16(06):111-113.DOI:10.13895/j.cnki.jimufe.2018.06.027.
