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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.10.081出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

《中国近现代史纲要》课程教学问题与对策研究
屈晨阳

西安翻译学院陕西西安710105

摘要:《中国近现代史纲要》作为高校思想政治理论课程体系的核心组成部分,承担着引导大学生树立正确历史观的重任。当前,在课程教学过程中,存在教学内容的政治性与学理性融合不足、教学模式陈旧单一、实践教学流于形式以及教师队伍结构性矛盾等。本文分析教学中存在的问题,剖析其主要成因,并基于现有的教学现状,提出从理念更新、内容重构、方法创新、评价改革及师资建设等方面的教学改革路径,希望能够增进教学实效,落实高校立德树人的育人宗旨。

关键词:中国近现代史纲要;教学问题;教学改革;思政课;实践教学

参考文献

[1]芮华勤."PBL+情景式"教学法在《中国近现代史纲要》课程教学中的应用与探索[J].才智,2024(29):165-168.

[2]刘俊梅.《中国近现代史纲要》课程"层级式"教学模式研究与实践[J].2022(4):512-514.

[3]崔翠利.新媒体与人工智能技术融合背景下中国近现代史纲要教学策略研究[J].新闻研究导刊,2025(6):93-97.

[4]朱亭烨.《中国近现代史纲要》课程中实践模式的运用[J].生活教育,2022(35):1-3.

期刊
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医学实践与研究
经济与社会科学
前沿科技
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