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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.26.01.015出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

生成式人工智能作为合作主体下的二语写作理论革新

彭帅

西北师范大学知行校区甘肃省兰州市730070

摘要:随着生成式人工智能技术的迅猛发展,其在二语写作领域已从辅助工具演变为积极的合作主体。这一转变对传统二语写作理论框架提出了深刻挑战,亟需理论革新与范式重构。本文基于社会文化理论、活动理论和意义建构理论,系统探讨生成式人工智能作为合作主体对二语写作理论的革新路径。研究表明,生成式人工智能的介入促使二语写作从个体认知活动向人机协同分布认知系统转变,重构了写作主体性、反馈机制与创作过程。通过分析人工智能作为写作伙伴、认知支架和互动反馈者的多重角色,本文构建整合人机协作的二语写作新理论框架,为应对技术融合带来的伦理挑战和教学实践提供理论指导。

关键词:生成式人工智能;二语写作;理论革新;合作主体;人机协同

参考文献

[1]王怀玉,夏秸. ChatGPT在二语写作教学中的应用研究综述:议题、机遇和挑战[J].英语广场,2025,(25):107-110.

[2]边家胜,李汕,姜巧. 基于生态系统理论的GenAI三元协同交互二语写作模型构建与实证研究[J].外语电化教学,2025,(03):76-84+115.

[3]侯静,陆桥达. AI赋能的二语写作课堂:教师角色重构与教学创新[J].高科技与产业化,2025,31(03):67-71.

期刊
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前沿科技
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