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您的位置:首页>期刊>当代教育与艺术
《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。
1 洛南县城关镇城关中学,陕西商洛,726100;
2 洛南县第二高级中学,陕西商洛,726100;
3 洛南县城关镇城关中学,陕西商洛,726100;
摘要:在核心素养导向的教育改革背景下,教学评一体化成为突破传统教学瓶颈的关键路径。初中生物作为承载科学素养培育使命的核心学科,其课堂教学评价的科学性直接影响教学质量与育人实效。本文基于建构主义、多元智能等理论,聚焦教学评一体化理念内涵,剖析当前初中生物课堂教学评价工具存在的评价目标模糊、主体单一、内容片面等问题,从评价目标锚定、主体多元建构、内容维度拓展、标准分层设计四个维度,构建兼具诊断性、形成性与总结性的初中生物课堂教学评价工具体系,并结合教学实例阐述工具的应用路径,为提升初中生物课堂教学质量提供实践支撑。
关键词:教学评一体化;初中生物;课堂教学评价
参考文献
[1]吴飞.新课程理念下初中生物教学语言艺术的研究[D].华东师范大学,2010.
[2]户维刚.新课程背景下初中生物课堂的生活化教学实践研究[J].课堂内外(初中版), 2024(1).
[3]海热古丽.新课程理念下初中生物教学语言艺术的研究[J].读与写:教育教学刊, 2015, 12(8):2.