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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
韩山师范学院教育科学学院，广东潮州，521041；
摘要：为探究地方性师范院校师范生师德意识的现状及特点，采用改编后的《师范生师德意识量表》对565名本科师范生进行问卷调查。结果显示师范生师德意识总体处于中上水平，但内在结构不均衡，职业人际意识与职业角色意识较好，而职业情感意识显著偏低。师德意识总分在性别和师范生类别（公费/非公费）上均不存在显著差异。表明地方性师范院校师范生师德意识整体积极，但存在“认知-情感”分离现象，情感维度培养明显不足；师德意识水平不受性别和招生类别影响。建议未来师德教育应突破传统模式，着重加强职业情感的体验式培育。
关键词：地方性师范院校；师范生；师德意识；现状调查
参考文献
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