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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
扬州大学，江苏省扬州市，225001；
摘要：本文基于自我决定理论，深入分析初中道德与法治课学生学习动机的现状与问题，探究激发学生学习动机的有效策略。通过阐述自我决定理论的基本内涵，结合初中道法课的学科特点和教学实际，剖析学生学习动机不足的原因，从自主需要、胜任需要和归属需要三个维度提出激发学生学习动机的策略，旨在提高初中道法课教学质量，培育学生核心素养，促进学生全面发展。
关键词：自我决定理论；初中道法课；学习动机；激发策略
参考文献
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[4]刘娜.(2023).情境教学法在初中道德与法治课中激发学生学习动机的应用研究[D].河北师范大学.
[5]张宇.(2023).初中道德与法治课互动式教学对学生学习动机的影响研究[D].哈尔滨师范大学.
[6]李阳.(2024).游戏化教学在初中道德与法治课中对学生学习动机的激发作用[J].教育探索，(02),89-92.
[7]赵琳.(2024).初中道德与法治课小组合作学习对学生学习动机的影响研究[D].辽宁师范大学.
[8]孙悦.(2025).问题导向教学法在初中道德与法治课中激发学生学习动机的实践研究[J].课程教育研究，(01),12-15.
