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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.10.048出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

空间理论视阈下的《放生》及其隐喻

李慧娴

杭州师范大学人文学院,浙江杭州,311121

摘要:《放生》以北京城区扩张为背景,讲述了北京居民区内,一对以经营菜店为生的外来夫妻面临菜店拆除危机。夫妻二人在北京人黄主任与罗阿姨的指导下,通过放生鲫鱼来“转运”,但最终未能改变菜店被拆除的结局。在故事结尾,北京牌照的面包车又成为了夫妻二人的“新菜店”。在小说中,黄家庄、小区、夫妻菜店、公园、面包车等都并非单纯的物理空间,而是承担着历史、文化、社会关系等因素的富有意味的场域。本文试从列斐伏尔的空间理论出发,解码《放生》中的空间隐喻,从而探究小说意旨。

关键词:空间理论;《放生》;城乡叙事

参考文献

[1]亨利·列斐伏尔:《空间的生产》,商务印书馆,2021年,第9页。

[2]莱考夫,约翰逊:《我们赖以生存的隐喻》,浙江大学出版社,2015年,第3页。

[3]雷达:《打工文学不应该做白日梦》,《北京晨报》,2011年5月20日。

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