武汉体育学院武当山国际武术学院，湖北省十堰市，442700；
摘要：课程思政与高校专业课程的结合，是贯彻国家高等教育改革方针、破解育人难题的重要举措。专业课程需要课程思政的价值引导，课程思政也依赖专业课程的学术支持。在高校教学中，专业课程居于基础与核心地位；而在“全程、全员、全方位”育人的整体格局下，思想政治教育同样具有不可忽视的重要意义[1]。在体育强国建设的大背景下，我国高校体育教学正在不断进行着完善和改革，将体育课程教学与思政教育相融合也正是改革中一项重要的环节。现阶段的高校体育专业在教学中对于专业知识的传授和教学教法的改进已经日趋成熟，但在思想政治教育方面仍存在欠缺，这就导致体育专业大学生出现知识与技能成熟但思想水平、政治觉悟和品德素质等方面不足的现象。本文通过对“课程思政”概念、如何实施等进行概括，总结高校体育专业教学过程进行调查研究，找出体育专业课程教学中存在的问题，探究如何把“课程思政”融入体育教学之中去，如何实现体育专业“知识传授”与“价值引领”同频共振等系列问题，为实现体育课程思政、体育课程改革以及体育专业全面人才的培养提供一定的新视角。
关键词：课程思政；体育专业；体教融合
参考文献
[1]刘蕾,韩译心.课程思政与高校专业课程融合的双向嵌入机制研究[J].扬州大学学报(高教研究版),2022,26(05):11-18.
[2]习近平．高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[N]．人民日报，2022.10.22（1）
[3]习近平．在全国高校思想政治工作会议上的讲话[N]．人民日报，2016.12.09（1）
[4]许进，余芬，欧岳山.普通高校体育专业课程思政融合路径研究[J].体育视野.2022年4月
[5]徐成立，罗秋兰，孙军，等．高校体育课程思政建设现实困境与优化策略[J].体育文化导刊，2021，（9）:98-104．
[6]刘纯献，刘盼盼．体育课程思政的内容、特点、难点与价值引领[J].体育学刊，2021，28（1）:1-6．
[7]王秀阁．关于“课程思政”的几个基本问题：基于体育“课程思政”的思考[J]天津体育学院学报，2019，34（3）:188-190．
[8]王帆，杨雪芹，牟少华，等．生命安全诉求下学校体育运动教育的价值[J].体育学刊,2012,19（1）:78-81
[9]张洋，魏军．立德树人视域下体育院校课程思政建设的价值与路径[J].沈阳体育学院学报，2020，39（6）:35-40
[10]陈磊，沈扬，黄波．课程思政建设的价值方向、现实困境及其实践超越[J]．学校党建与思想教育，2020（14）：51－53．
[11]习近平．把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N]．人民日报，2016.12.09（1）．
[12]沈壮海．在思想政治工作体系中理解和推进课程思政[J]．教育研究，2020（9）：19-23
[13]崔祥翠．基于课程思政的专业教师与思政教师协同育人路径研究[J]．吉林省教育学院学报，2021（3）：41-45
[14]闫长斌，郭院成．推进专业思政与课程思政耦合育人：认识、策略与着力点[J]．中国大学教学，2020（10）：35-41
[15]康宪超，张晓宇.“课程思政”视域下高校体育专业教学与思政教育融合研究[J]学校体育分会.
