1湖北工程学院 建筑学院，湖北孝感，432000；
2湖北工程学院 湖北小城镇发展研究中心，湖北孝感，432000；
摘要：本文针对全球化背景下非遗“活态性”危机与建筑教育中文化表达浅表化问题，提出“文化转译+技术落地”双轨驱动的思政教学模式。以建筑设计课程为载体，通过非遗体验馆设计实践，引导学生将传统符号创造性转化为现代建筑语言，同步融合数字技术实现文化活化，培养兼具文化自信与工匠精神的建筑人才，探索非遗传承与专业教育的思政融合新路径。
关键词：思政；非遗；文化转译；课程设计
参考文献
[1]廖璇,吴海广.基于课程思政的建筑学人才培养特色化发展探究[J].中南民族大学学报（人文社会科学版）2024.
[2]张金海,马聪,高琴,樊静,蓝蕊,王丽.新工科视域下工程实践创新教学体系的研究和实践[J].机械设计,2024,41(06）:171-176.
[3]欧阳华生,陈欢,韩峰.高校实践类课程思政体系构建与实现路径研究[J].中国高等教育,2020(08):43-45.
[4]夏嵩,王艺霖,肖平,富海鹰.土木工程专业教育中工程伦理因素的融入-“课程思政”的新形式[J].高等工程教育研究,2020(01):172-176.
[5]韩卓育.建筑类专业课程思政教育模式优化的探索与实践[J].建筑结构,2021,53(10):168.
[6]罗方,李薇,李程容,张妙,蒋星.“双一流”目标驱动下环境设计专业课程思政体系构建研究[J].家具与室内装饰,2025,32(04):135-138.
[7]邓剑刚.高校艺术设计类“课程思政”实施路径研究-评《图形创意设计-艺术设计课程思政化探索与实践》[J].科技管理研究,2022,42(16):258.
