东北师范大学附属中学，吉林省长春市，130021；
摘要：在“三新”（新高考、新课程、新教材）教育改革背景下，初中英语教学面临新的挑战与机遇。将初中英语教材与本土文化资源深度融合，对提升英语教学质量、培养学生的文化意识和综合素养具有重要意义。本研究深入剖析当前初中英语教材与本土文化资源融合的现状，包括教材对本土文化的呈现、教师的认知与实践以及学生的需求与反馈。以多元文化教育理论、建构主义学习理论和语言与文化相互关系理论为基础，探索二者深度融合的教学策略，涵盖教材内容的二次开发与整合、课堂教学活动设计以及课外拓展活动开展。通过具体的教学实践案例分析，展示融合教学的过程并评估其效果。研究表明，深度融合有助于激发学生学习兴趣，提高英语语言能力和文化素养，为初中英语教学改革提供有益参考。
关键词：“三新”背景；初中英语教材；本土文化资源；教学实践
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