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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
东北师范大学附属中学，吉林省长春市，130021；
摘要：在“三新”（新高考、新课程、新教材）教育改革背景下，初中英语教学面临新的挑战与机遇。将初中英语教材与本土文化资源深度融合，对提升英语教学质量、培养学生的文化意识和综合素养具有重要意义。本研究深入剖析当前初中英语教材与本土文化资源融合的现状，包括教材对本土文化的呈现、教师的认知与实践以及学生的需求与反馈。以多元文化教育理论、建构主义学习理论和语言与文化相互关系理论为基础，探索二者深度融合的教学策略，涵盖教材内容的二次开发与整合、课堂教学活动设计以及课外拓展活动开展。通过具体的教学实践案例分析，展示融合教学的过程并评估其效果。研究表明，深度融合有助于激发学生学习兴趣，提高英语语言能力和文化素养，为初中英语教学改革提供有益参考。
关键词：“三新”背景；初中英语教材；本土文化资源；教学实践
参考文献
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