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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
武汉华夏理工学院，湖北武汉，430223；
摘要：本研究基于CIPP评价模式的理论框架，结合《高等学校课程思政建设指导纲要》和《大学外语课程思政教学指南》的政策要求，构建了一套科学、系统的大学英语课程思政评价体系。通过文献分析、质性访谈和问卷调查等方法，确立了包含背景评价、输入评价、过程评价和结果评价四个维度的理论模型，并细化为11个二级指标和35个观测指标。研究采用探索性因子分析和验证性因子分析验证了指标体系的信效度，并通过因子得分系数法确定了各级指标的权重。研究结果表明，该评价体系具有良好的结构效度和内部一致性，能够全面、客观地评估大学英语课程思政的实施效果，为高校英语课程思政的实践与改进提供了理论依据和实用工具。
关键词：大学英语；课程思政；评价体系；CIPP模式
参考文献
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