南通理工学院，江苏南通，226600；
摘要：就业形势日益严峻是近年来社会各界的共识。然而，与就业难相对应的却是当代大学生的“慢就业”现象。这种相对矛盾的现象在“00后”毕业生中有越来越明显和强化的趋势，给高校毕业生就业工作带来新的挑战。本文旨在深入剖析“00后”大学生“慢就业”现象的社会、教育及个体等多维度成因，并基于此探讨高校教育体系在人才培养、就业指导、市场开拓及师资建设等方面的优化路径，以促进毕业生更充分、更高质量就业。
“慢就业”是指大学毕业生完成学业后暂缓进入劳动力市场的一种状态。从积极角度看，该现象类似于国外的“间隔年”（Gap Year），表现为毕业生通过留学、志愿服务、旅行等方式在短期内提升社会认知与职业规划能力，有助于增强独立自主性、培养理性思维与社会参与能力。然而，当前我国大部分“慢就业”现象主要源于职业规划滞后、就业技能准备不足、有效岗位供给短缺等就业困难因素，属于被动型暂缓就业。随着00后从2022年开始逐渐成为高校毕业生的主导力量，这批学生的性格特征大致可以代表大多数毕业学生的主体特征，他们在自我意识和内在需求呈现出与“90后”“80后”明显不同的特质，呈现在就业观上比如追求高质量个价值实现、就业选择更具主体性、主张平等职场权利等选择上，颠覆了传统的“毕业就工作”“先就业再择业”的就业观。
关键词：“慢就业”现象；成因分析；高校教育
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