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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
南通理工学院，江苏南通，226600；
摘要：就业形势日益严峻是近年来社会各界的共识。然而，与就业难相对应的却是当代大学生的“慢就业”现象。这种相对矛盾的现象在“00后”毕业生中有越来越明显和强化的趋势，给高校毕业生就业工作带来新的挑战。本文旨在深入剖析“00后”大学生“慢就业”现象的社会、教育及个体等多维度成因，并基于此探讨高校教育体系在人才培养、就业指导、市场开拓及师资建设等方面的优化路径，以促进毕业生更充分、更高质量就业。
“慢就业”是指大学毕业生完成学业后暂缓进入劳动力市场的一种状态。从积极角度看，该现象类似于国外的“间隔年”（Gap Year），表现为毕业生通过留学、志愿服务、旅行等方式在短期内提升社会认知与职业规划能力，有助于增强独立自主性、培养理性思维与社会参与能力。然而，当前我国大部分“慢就业”现象主要源于职业规划滞后、就业技能准备不足、有效岗位供给短缺等就业困难因素，属于被动型暂缓就业。随着00后从2022年开始逐渐成为高校毕业生的主导力量，这批学生的性格特征大致可以代表大多数毕业学生的主体特征，他们在自我意识和内在需求呈现出与“90后”“80后”明显不同的特质，呈现在就业观上比如追求高质量个价值实现、就业选择更具主体性、主张平等职场权利等选择上，颠覆了传统的“毕业就工作”“先就业再择业”的就业观。
关键词：“慢就业”现象；成因分析；高校教育
参考文献
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