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当代教育与艺术Contemporary Education and Art

收录数据库:ISSN:https://portal.issn.org/ 中国知网:https://scholar.cnki.net/journal/search

ISSN:3079-9031(Print)
ISSN:3080-1516 (Online)
DOI:10.64216/3080-1516.25.08.001出版频率:月刊
语言:中文
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      《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展,尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角,以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台,促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作,共同推动艺术与教育的融合发展,提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
      期刊涵盖的广泛议题包括:艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
      作为一本经过严格同行评审的学术期刊,《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性,严禁抄袭,文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手,共同推动艺术与教育的繁荣发展。

基于五育相融观点在初中生物教学中的应用

何静

1 扬州大学,江苏省扬州市,225000;

2 江苏省南通海安市城东镇西场初级中学,江苏省南通市,226600;

摘要:随着教育改革的深入,五育相融成为培养学生全面发展的教育理念。本研究探讨了五育相融在初中生物思维培养中的应用,并分析了其对学生生物思维能力和综合素质的影响。研究发现,五育相融的教学模式有助于提升学生的生物学科兴趣、科学探究能力和创新能力,为培养未来具备全面素质的人才提供了有益的思路。

关键词:五育相融;初中生物;思维培养;教学模式;全面发展

参考文献

[1]黄敏.初中生物教学实行“五育并举”的有效路径探索[J].东莞市长安雅正学校,2022(11):1-5.

[2]黄万元.在地理教学中进行美育教育的尝试[J].福建基础教育研究,2013(5):69-69.

[3]张文静.从我做起,从点滴做起——烘焙课上的劳育教育[J].丝路视野,2018(34):51-51.

[4]王新影.五育相融在初中生物思维培养中的应用[J].教学管理与教育研究,2022(24):99-100.

[5]魏善春.基于五育融合的课堂教学重构:样态、理念与实施[J].中国教育科学2020(03):22-26.

[6]冯建军.构建德智体美劳全面培养的教育体系:理据与策略[J].西北师范大学学报(社会科学版),2020(03):17-19.

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