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《当代教育与艺术》是一本专注于艺术与教育领域深度交融与最新研究成果的国际开源中文期刊。它旨在展现艺术与教育交叉领域的最新进展，尤其关注教育管理与教育学科中艺术美学的独特视角，以及高新技术在艺术教育与创作中的创新应用模式。本期刊致力于搭建一个平台，促进艺术家、教育工作者及学者之间的交流与合作，共同推动艺术与教育的融合发展，提升教育者与创作者的专业素养和创新能力。
期刊涵盖的广泛议题包括：艺术教育的创新实践、校园艺术文化的构建与管理、艺术作品的鉴赏与批评、艺术教育课程设计与实施、艺术家与教育工作者的作品展示、文学与艺术素养的培养、跨文化艺术探索、职业教育中的艺术技能培训等。
作为一本经过严格同行评审的学术期刊，《当代教育与艺术》坚持高标准、高质量的出版原则。我们诚挚邀请与期刊主题紧密相关、富有理论深度与实践价值的稿件投稿。所有文稿均需保证原创性，严禁抄袭，文责自负。我们期待与广大艺术教育工作者及学者携手，共同推动艺术与教育的繁荣发展。
成都外国语学院，四川成都，644000；
摘要：全球化浪潮下，不同文明间的互动、对话与协作愈发密切。教育须着力培养学生理解多样性、友好沟通、协同解决问题的能力，唤醒其全球责任意识。《义务教育英语课程标准（2022年版）》中明确提出了初中生对跨文化知识的学习和文化意识的培养要求，并将其列为英语学科核心素养之一。为此，本研究以人教版初中英语为研究对象，对教材中国际文化内容展开两方面的分析，一是国际文化在人教版初中英语教材中的三维失衡，包括地域文化失衡、文化形式失衡和呈现方式失衡；二是针对失衡现象提出增量、提质和拓径三路径。
关键词：初中英语；国际文化；国际理解教育
参考文献
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